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<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Bericht Erasmus+ Rom (28.04.-05.05.)<\/p>\n
Im Rahmen unseres Erasmus-Programms habe ich mich auf die Reise nach Rom in Italien begeben. Wie kam es zur Auswahl dieses Zielortes? Zur Zeit ist das gesellschaftliche Klima in vielen L\u00e4ndern Europas etwas rauer geworden und unsere Demokratien sehen sich unterschiedlichen Bedrohungen ausgesetzt. Ich habe mir also die Frage gestellt, wie man Kinder in der Grundschule schon fr\u00fchzeitig f\u00fcr demokratische Grundprinzipien begeistern kann und diese auch ganz praktisch und kindgerecht ein\u00fcben kann. Ich denke, dass positive Erfahrungen mit demokratischen Gepflogenheiten im Kindesalter einen wichtigen Grundpfeiler darstellen. Soweit so gut! Ich hatte einen Kurs ausgew\u00e4hlt namens \u201eTeaching European Citizenship in the Classroom\u201c angemeldet. Leider kam dieser Kurs aber aufgrund geringer Anmeldezahlen nicht zustande und ich wurde vom Anbieter des Kurses kurzerhand gefragt, ob ich mir auch den Kurs \u201eMusic in the Classroom: Active und Receptive Music Therapy f\u00fcr School\u201c vorstellen k\u00f6nnte. Zun\u00e4chst war ich etwas skeptisch; entschied mich dann aber daf\u00fcr diese Kurs zu besuchen.<\/p>\n
Ich begab mich also auf die Reise nach Rom und war gespannt auf den Kursinhalt. Gleich der erste Tag begann mit interessanten und abwechslungsreichen Body-Percussion-\u00dcbungen. Da ich kein Musik an der Schule unterrichte und auch in meiner Freizeit eher weniger musikalisch unterwegs bin, war dies viel Neues f\u00fcr mich. Der Theorieteil war dann etwas anstrengend: unser Dozent sprach Englisch mit starkem Akzent, die Pr\u00e4sentation war auf Italienisch und die Kursmaterialien auf Spanisch. So konnte ich leider nur wenig von diesen Inhalten verstehen oder \u201emitnehmen\u201c. In den folgenden Tagen weiderholte sich diese Schema dann: auf einen praktischen BodyPercussion-Teil folgte ein theoretischer Teil und wieder ein BodyPercussion-Teil und wieder … Das ganze folgte dem sogenannten BAPNE-Konzept, welches eine wissenschaftlichen Fundierung im spanischen raum hat. Neben den Kursinhalten stand nat\u00fcrlich auch das Kennenlernen anderer Kursteilnehmerinnen und Kursteilnehmer im Mittelpunkt. Hier gab es wieder spannende Gespr\u00e4che mit Lehrkr\u00e4ften aus Spanien, Frankreich, Litauen, Kroatien und Deutschland. F\u00fcr mich pers\u00f6nlich waren diese Unterhaltung bei einem Kaffee in der Pause oder beim gemeinsamen Abendessen das Highlight und konnten den etwas erm\u00fcdenden Theorieteil ausgleichen.<\/p>\n
Gl\u00fccklicherweise blieb auch etwas Zeit \u00fcbrig, um Rom als Stadt mit seinen Sehensw\u00fcrdigkeiten zu erkunden. Wenngleich die Stadt doch von vielen Touristinnen und Touristen beherbergt wurde, konnte ich das Colosseum, den Petersdom, die Spanische Treppe, den Trevi-Brunnen und vieles mehr besichtigen. Den Abschluss bildete ein Ausflug nach Kursende nach Pompeji und zum Vesuv.<\/p>\n
Alles in allem hat sich die Reise wieder sehr gelohnt und ich bin sehr dankbar f\u00fcr die vielen tollen Gespr\u00e4che und Erfahrungen! Gleichzeitig konnte ich auch ein paar ganz praktische BodyPercussion-\u00dcbungen f\u00fcr meinen Unterricht mitnehmen und einige neuen Freundschaften kn\u00fcpfen.<\/p>\n
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Bericht Erasmus+ Rom (28.04.-05.05.) Im Rahmen unseres Erasmus-Programms habe ich mich auf die Reise nach Rom in Italien begeben. Wie kam es zur Auswahl dieses Zielortes? Zur Zeit ist das gesellschaftliche Klima in vielen L\u00e4ndern Europas etwas rauer geworden und unsere Demokratien sehen sich unterschiedlichen Bedrohungen ausgesetzt. Ich habe mir also die Frage gestellt, wie … <\/p>\n